Целевая установка – готовность к инновациям

П.И. ПИСКУНОВ, директор Каменского педагогического колледжа Ростовской области, кандидат педагогических наук, доцент

В 2015 году Каменский педагогический колледж будет праздновать столетний юбилей. Эта славная дата побуждает серьезно задуматься не только о миссии, цели, назначении учебного заведения, его месте в истории отечественной системы педагогического образования, но и наметить перспективы и пути дальнейшего развития.

Модернизация системы образования нашей страны потребовала серьезных изменений в обеспечении качества подготовки кадров в системе СПО. Современному специалисту среднего звена необходимо иметь системное мышление, способность к рефлексии, самостоятельным действиям в условиях неопределенности, быть готовым к общему и профессиональному саморазвитию.

Перспективы развития экономики поставили задачу перейти к реализации модели опережающего образования, переориентировать оценку образовательного результата со знаниевого на компетентностный, внедрить модульный подход к проектированию содержания среднего профессионального образования и кредитно-зачетную систему оценки трудоемкости учебных программ.

Каменский педагогический колледж, бережно сохраняя свои лучшие традиции, устремлен в будущее, готов к инновационному развитию. Основной целевой установкой администрации и коллектива учебного заведения является создание гибкой, мобильной, готовой к инновациям, самоорганизующейся и саморазвивающейся педагогической системы, позволяющей обеспечивать квалифицированными педагогическими кадрами рынок труда региона и удовлетворять образовательные запросы населения.

Главная стратегическая линия развития – становление учебного заведения как динамично развивающегося, интегрированного с высшей школой, разнопрофильного, многофункционального культурного центра субрегиона, адаптированного к инновациям, хорошо оснащенного материально и технически. Содержание и технологии его деятельности будут открытыми.

Таким образом, развитие Каменского педагогического колледжа связано с целенаправленным обновлением содержания и структуры деятельности, рассчитанным на подготовку специалиста, способного самостоятельно выстраивать траекторию профессионального развития, применять современные технологии обучения, разрабатывать различные образовательные и воспитательные инновационные проекты.