Оксана Викторовна Шумакова

—  В целом нужно отметить, что современная ­ ­система образования максимально ориентирована на удовлетворение запросов рынка труда, задачи по достижению технологического суверенитета, формирование патриотического мировоззрения молодёжи. Многие стратегические решения по формированию «образа будущего» принимаются вузами с участием индустриальных партнёров – потенциальных работодателей и заказчиков результатов интеллектуальной деятельности. Нельзя не отметить число государственных мер поддержки, реализуемых посредством предоставления вузам возможности участия в крупных федеральных проектах и программах и, в основном, на конкурсной основе. Омский ГАУ в 2022г. стал участником ФП «Профессионалитет», благодаря которому был создан образовательно-производственный кластер с современными аудиториями, оборудованием, техникой. Представители аграрного бизнеса назвали это новой моделью адресной подготовки кадров применительно к условиям нашего аграрноориентированного региона. Особенно это важно сейчас, в условиях дисбаланса трудовых ресурсов в отрасли. Проблемы или новые задачи связаны с вызовами социально-экономического характера.

—  Вызовы, угрозы и факторы, влияющие на развитие экономики в целом, агропромышленного комплекса, в частности (для нас это важно, так как Омский ГАУ – отраслевой вуз) перечислены в документах стратегического планирования на период до 2030 года. Среди них торговые барьеры, биологические угрозы, социальные угрозы, переход на новые технологии и технику в условиях импортозамещения и др. Все они являются причинами быстрого выхода из «зоны комфорта» и требуют навыков такой же быстрой адаптации молодых специалистов к новым реалиям социально-экономического, технико-технологического и экологического характера. Фундаментальность высшей школы всегда будет иметь особое значение в определении сути высшего образования как такового, но его прикладная часть (доминирующая по многим направлениям подготовки) является инструментом синхронизации вызовов и возможностей быстрого и эффективного реагирования на них. Ключевым для молодого поколения управленцев, специалистов является принцип «трансформации вызовов в практические задачи для поиска оптимальных вариантов их решения в условиях командообразования и проектно-ориентированных подходов».

—  Хотелось бы увидеть в новой стратегии акценты на рациональный, аргументированный баланс фундаментального и прикладного знания в высшей школе, на четкое определение стратегических направлений научных исследований по ключевым отраслям экономики на период до 2040 г., прогноз их кадрового обеспечения – в том числе для обоснования/корректировки профильности образовательных организаций высшего образования в соответствии с государственным заказом и национальными целями развития; на новые подходы к оценке эффективности деятельности вузов (в целом и в соответствии с отраслевой спецификой вуза).

В целом новая стратегия должна быть рабочим документом, долгосрочным планом, на основании которого можно выстраивать целевую модель развития университета, включающую новые амбициозные задачи и механизмы их решения.

—  В 2024 году по инициативе Министерства сельского хозяйства РФ начала выстраиваться «бесшовная траектория» подготовки кадров от школьной скамьи до работодателя. Важным звеном этой цепочки являются агротехнологические классы в сельских школах, учащиеся которых должны со школьной скамьи погружаться в основы ведения сельского хозяйства, знать современные технологии, технику, которая делает сельскохозяйственный труд роботизированным, интересным, востребованным у молодежи. К 2030 году планируется создание более 18 тыс. таких классов по всей стране, 210 в Омской области при непосредственном участии Омского ГАУ. Обучающиеся профильного 11-го класса будут углубленно изучать математику, физику, химию, биологию под руководством преподавателей университета, познакомятся с современными технологическими процессами на предприятиях региона. Сотрудники предприятий агробизнеса будут сопровождать школьников в процессе обучения совместно с преподавателями вуза. Педагоги Омского ГАУ будут также готовить школьников к сдаче ЕГЭ. Для обучающихся предпрофильных 7-9 классов преподавателями университета разработаны элективные курсы сельскохозяйственной направленности в рамках внеурочной деятельности по следующим направлениям: «Агробиотехнологии», «Занимательная ветеринария», «Агророботы», «Ситифермерство». В рамках предмета «Труд. Технология» школьники под руководством преподавателей Омского ГАУ будут изучать модули «Растениеводство», «Робототехника», «Животноводство», «Автоматизированные системы». Программы предусматривают проведение занятий на базе школы, а также в лабораториях и мастерских университета, профессиональные пробы и экскурсии на предприятие. Ежегодно подчеркивается острая необходимость подготовки научных кадров для обеспечения технологического лидерства АПК. МСХ РФ совместно с Минобрнауки планирует вводить новые специальности, например, селекционер и генетик. Кроме того, с 2024 года в рамках эксперимента введен новый уровень образования – интернатура по ветеринарным специальностям.

Аграрные вузы для молодых специалистов являются настоящими «проводниками» в отрасль, источниками инновационных технических и технологических решений. Новый национальный проект «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности», ФП «Кадры в АПК» дают возможности работать в приоритетных стратегических направлениях, касающихся науки, образования, социальной политики в тесной связке с бизнесом на взаимовыгодных условиях.

—  2024 год стал для нас годом серьёзной трансформации стратегических направлений деятельности в науке и образовании. Достигнуты договоренности с федеральными и региональными партнерами (бизнес, научные организации) по проведению исследований по созданию трансграничного специализированного селекционно-семеноводческого центра по мягкой пшенице для импортозамещения высокоинтенсивных зарубежных сортов, размножения сортов, устойчивых к поражению болезнями и вредителями, и экспорта высококачественного семенного материала в зарубежные страны. В 2024 году индустриальным партнёром вуза началось промышленное производство хлеба из цветной пшеницы сортов селекции ученых университета. Кроме того, университет начал активную работу по созданию и пополнению референтных баз данных фенотипов и генотипов по красной степной и голштинизированным породам КРС, разработке и верификации индексов оценки племенной ценности КРС. Я отмечаю это в качестве «событий» 2024 года, так как это огромная работа и задел на последующие годы (в перспективе до 2030 и далее), в соответствии с которым будет актуализирована программа развития вуза, портфель проектов, образовательных программ.

Год был в целом успешным. Наши учёные стали лауреатами различных конкурсов и премий: «Колба» для женщин в науке и технологиях, премии имени П.А.Столыпина «Аграрная элита России-2024», «Профессор года». Омский ГАУ получил 16 медалей агропромышленной выставки «Золотая осень».

Студент Омского ГАУ победил в конкурсе «Агролидеры России». Наши ребята прошли серьезный конкурсный отбор на уровне региона и стали участниками всемирного фестиваля молодежи, студенческое научное объединение одержало победу в III конкурсе студенческих научных объединений. Заслуженные награды получили студенческие отряды и волонтёрский центр вуза.

Активно работаем с агробизнесом: с ГК ПРОДО открыли образовательно-производственный кластер по животноводству. Ежегодно (и 2024 г. не стал исключением) открываем брендированные аудитории (ремонт, оснащение оборудованием).

Следует отметить высокие позиции вуза в национальных и международных рейтингах, в частности, в Национальном рейтинге Омский ГАУ занимает 4 место среди 36 аграрных вузов, которые в него вошли. Омский ГАУ входит в Международный рейтинг Round University Ranking, World University Rankings, THE Impact Ranking, Webometrics, UI Green Metric World University Rankings.

—  Успешная реализация крупных проектов по определённым и согласованным с учредителем стратегическим направлениям развития вуза. Укрепление и улучшение позиций Омского ГАУ среди российских, аграрных и региональных вузов в ведущих национальных и международных рейтингах. Открытие новых лабораторий и центров, оснащенных современным оборудованием и одновременно с этим рост показателей коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности. Омский ГАУ – вуз, которому в 2025 году исполнится 107 лет с момента основания. Число обучающихся составляет около 10 тыс. чел. Безусловно, коллектив ориентирован на масштабные задачи, соответствующие его статусу и роли в развитии аграрной науки и образования в стране.

—  Реализация практико-ориентированных программ и регулярный мониторинг результатов обучения. Увеличение инвестиций в цифровизацию вузов, обучение преподавателей современным методам преподавания с использованием технологий искусственного интеллекта. Все более актуальными становятся образовательные программы и научные проекты в области экологии, «зеленых технологий», биотехнологий в том числе с точки зрения развития международных коллабораций, экспорта образования, повышения конкурентоспособности российских вузов. Государство делает акцент на участие бизнеса в подготовке кадров. С 2025 г. начинается реализация целого ряда новых проектов, предусматривающих возможность получения компенсации затрат (до 90%) на финансирование мероприятий по развитию инфраструктуры учебных заведений, в том числе ремонт учебных корпусов и общежитий, дополнительные социальные гарантии и выплаты педагогам школ и вузов, поддержку молодых ученых и т.п. Государство справедливо озадачено вопросом формирования ресурсной и распределительной частей баланса трудовых ресурсов в стране. Предлагаются различные механизмы. Так, к 2030 году планируется расширить до 70% долю студентов, принимаемых в аграрные вузы в рамках целевого набора.

При поддержке государства и бизнеса проблемы высшей школы должны быть трансформированы в задачи, решением которых будут заниматься огромные коллективы вузов, прочно встроенных в федеральную повестку. Каждая такая задача – ответ на определённый вызов, обусловленный политическими, социально-экономическими факторами.