Законодательство

САФУ и Инновационный центр НИУ «Высшей школы экономики» продолжают реализацию совместного проекта по стимулированию активности сотрудников и студентов в сфере инноваций. Состоялись и первые слушания проектов.

Учреждены премии Губернатора Самарской области обучающимся образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, достигшим значительных результатов в учебной, научной, общественной, культурной и спортивной деятельности.

Министерство образования и науки России объявило тендер на разработку государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и механизмов его внедрения. Заявка на госконтракт размещена на портале госзакупок.

В Санкт-Петербурге в научном центре Российской академии наук начал работу молодежный круглый стол «Доступные сети: инвестиционная привлекательность или социальная инфраструктура. Молодежный аспект», организованный ОАО «Россети» при участии экспертов и модераторов МШУ «СКОЛКОВО».

Уральский федеральный университет объявил о расширении программы поддержки талантливых студентов. Впервые ребята, обучающиеся за счет собственных средств, будут получать стипендию.«Внебюджетникам», которые хорошо учатся, вуз готов платить 5000 рублей в месяц.

Университет управления «ТИСБИ» совместно с Министерством по делам молодежи, спорту и туризму РТ и Ресурсным центром молодежи открывает Институт молодежи, работа которого направлена на работу с молодежью в сфере патриотического воспитания, здорового образа жизни, поддержки талантов, общественно значимых инициатив, социального лидерства.

18 июня 2013 года на весенней сессии ассоциации «Сибирский научно-образовательный консорциум» (СНОК) была заслушана концепция модернизации системы профессионального образования Красноярского края. На заседании СНОКа присутствовал Губернатор Красноярского края Лев Кузнецов.

Ректор ТюмГНГУ Владимир Новосёлов готов войти в группу по изучению английского языка, чтобы читать лекции иностранцам. Такое заявление сделано на заседании ректората при обсуждении вопроса «О перспективах развития университета по превращению в научно-образовательный центр Западно-Сибирского нефтегазового кластера».

Ломать сложившуюся в России систему научных защит не будут: предложения о расформировании Высшей аттестационной комиссии и введении аналога западного PhD отвергнуты, право выпускать 'фирменных' кандидатов наук получают лишь несколько ведущих вузов, перечень которых определит ВАК.

Проект АИЦ СВФУ по созданию образовательного кластера для подготовки инновационных предпринимателей в интернет-сфере лидирует в конкурсе российского портала «9 000 инноваций». Конкурс организован научным журналом «Нанотехнологии. Экология. Производство», партнером является ОАО «РОСНАНО».

В прошлом году кампания по выявлению университетов, которые плохо учат студентов, сопровождалась серией скандалов. В этом году борьба за эффективность в высшей школе продолжится: известно, что мониторинг эффективности вузов теперь станет ежегодным.

Международный молодежный лагерь «Байкал-2020» пройдет в районе поселка Большое Голоустное на озере Байкал с 28 июня по 5 июля. НИ ИрГТУ совместно с общероссийской организацией «Молодая инновационная Россия» будет курировать инновационное направление лагеря.

Любой из минувших веков может восхититься стремительностью XXI столетия. Технические новшества, возникающие, стареющие и исчезающие на глазах, в одночасье меняющееся производство, появление новых материалов и технологий – всё это, несомненно, оказывает самое непосредственное влияние на систему обновления профессиональных знаний.

Осенью 2013 года Министерство образования и науки РФ планирует провести очередной этап мониторинга деятельности российских вузов с целью оценки эффективности их работы. «Изменения в процедурах и критериях мониторинга будут довольно большими, но принципиально важно сохранить преемственность», – прокомментировал министр Д. Ливанов во время заседания специальной межведомственной комиссии.

Переход к новой модели предполагает максимальную децентрализацию всей системы аттестации, что в нынешних условиях может оказаться просто неоправданным: есть опасность, что при столь резких переменах мы не сможем ее удержать. И в итоге произойдет очень серьёзная девальвация тех ученых степеней, которые будут присуждать вузы. Поэтому позиция комитета – скорее за сохранение существующей системы аттестации.

Особую роль в привлекательности инженерной профессиональной траектории и закреплении молодых кадров на предприятиях ОПК, как предполагается, должна сыграть и целевая подготовка. Но с рядом условий: с одной стороны, с жестким контролем выполнения целевиком условий договора о последующей отработке на предприятии определенного срока, с другой – с предоставлением молодому специалисту ряда социальных и налоговых льгот, в том числе по ипотечному кредитованию.

Развитие структуры подготовки рабочих кадров будет сопровождаться усилением самостоятельности образовательных организаций и расширением общественного участия через попечительские, наблюдательные и управляющие советы. Поскольку в учреждения НПО и СПО идут учиться дети из малообеспеченных семей, министр считает важным повысить их социальную защиту. Необходимо в целом повысить привлекательность этого уровня образования для молодежи и работать над повышением в системе СПО уровня компетенций взрослого населения.

В последнее десятилетие система СПО претерпела значительные изменения. О ее сегодняшнем состоянии, механизмах и инструментах, влияющих на подготовку востребованных и квалифицированных кадров, а также о новом законе «Об образовании в РФ» шла речь на всероссийской конференции руководителей учреждений профессионального образования «Современные тенденции развития профессионального образования России».

Впервые в российском образовании разрабатывается профессиональный стандарт педагога. На сайте Минобрнауки РФ опубликованы для широкого обсуждения проект концепции и содержание. К участию приглашены все заинтересованные стороны: педагоги, руководители школ, родители, учащиеся, представители общественности. Сегодня редакция журнала «АО» предоставляет слово одному из авторитетных экспертов в сфере отечественной педагогики.

В современном мире развитие непрерывного образования как новой парадигмы профессионального образования объясняется все более ускоряющимся объективным процессом устаревания знаний и необходимостью гибко, оперативно откликаться на требования общества и рынка труда к новым компетенциям, умениям, знаниям. Дополнительное профессиональное образование (ДПО) не является самостоятельным звеном системы, уровень образования не повышает, но выполняет очень важную социально-образовательную функцию.