Регионы

Основными предпосылками инноваций в системе образования являются общественные потребности и социально значимые проблемы самого образовательного учреждения. Под инновациями, прежде всего, понимаются, новые методики преподавания и методы оценивания образовательного результата, новшества в содержании образования.

В колледже воплощается в жизнь перспективная программа развития, определяющая стратегию деятельности. Она нацелена на то, чтобы сделать достижение успеха реальностью для выпускников, дать им не просто сумму знаний, но и компетенции специалиста.

Вопросы преемственности в образовании приобретают актуальное звучание, особенно в ходе реформирования и создания новой школы, новой системы высшего профессионального образования. Рассказывает ректор Тольяттинского института искусств Евгений Прасолов.

Кластер медицинских и фармацевтических технологий Самарской области развивается как инфраструктура, состоящая из большого количества элементов. Ядро кластера – Самарский государственный медицинский университет.

Самарский медицинский институт «РеаВиЗ» единственный в своем роде. Это первый аккредитованный негосударственный медицинский вуз в нашей стране. Институт уникален в организации образовательного процесса и клинической работы в негосударственном лечебном учреждении.

Качество и эффективность высшего профессионального образования сегодня во многом определяются педагогическими технологиями, реализуемыми в процессе подготовки специалистов, нацеленных на получение максимально высоких результатов при решении профессиональных задач. Рассказывает ректор Поволжской государственной социально-гуманитарной академии Игорь Вершинин.

Делая акцент на обучение студентов экономической грамотности, предпринимательской дальновидности умению пользоваться важнейшими бизнес-инструментами, Омский институт (филиал) РГТЭУ создает крепкие основы профессиональных компетенций всех тех, кто будет строить экономику завтрашнего дня.

Главный тренд сегодняшнего дня для Елецкого государственного университета – создание в Центральном Черноземье инновационного вуза, научная и образовательная деятельность которого выстраивается на основе новых технологий и принципов управления.

Значительная роль в научном и кадровом обеспечении реформы уголовно-исполнительной системы отведена образовательным учреждениям ФСИН, которых в системе ВПО страны всего 8. Одним из них является Кузбасский институт ФСИН России.

Омский областной колледж культуры и искусства – один из лучших ссузов творческой обучающей направленности в Сибирском регионе. Главная цель учебного заведения – подготовка современного специалиста сферы культуры, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного и имеющего широкий кругозор.

МГТУ работает в рамках тесной интеграции науки и образования. Он входит в Арктическую ассоциацию вузов России, которая объединяет университеты, в том числе Северный (Арктический) федеральный университет и научно-исследовательские институты, которые занимаются проблемами исследования Арктики.

Одним из недостатков современного ВПО работодатели называют слабую практическую ориентированность полученных знаний. Именно поэтому многие вузы стремятся разрабатывать и использовать в учебном процессе новые методы и формы занятий. Брянский филиал АПУ, например, использует в обучении метод деловой игры.

Гусевский политехнический техникум – одно из старейших учебных заведений Калининградской области, осуществляющих подготовку рабочих кадров. Для гарантии качества производственного обучения учащихся и студентов в техникуме осуществляется учебное моделирование рабочего процесса.

Проблемой современного рынка труда является острая нехватка инженерных кадров, технологов промышленного производства и избыток гуманитариев, которые часто не могут трудоустроиться. О том, как решаются вопросы трудоустройства выпускников-гуманитариев в НГГУ, рассказывает ректор вуза.

С 1 сентября 2011 года все профессиональные образовательные учреждения России начали работу по государственным образовательным стандартам третьего поколения. В данной статье показано, как к этому событию готовились в системах СПО и НПО Томской области и при каких условиях возможна успешная реализация ФГОС.

Система управления инновационной составляющей региона, которая должна являться органичной частью российской инновационной системы, обязана включать стратегию инновационного развития области, стимулирующую к инновациям нормативно-правовую базу, а также развитые механизмы федеральной и региональной поддержки инноваций, включая стимулирование спроса, комплекс проектов и кластеров.

Иркутск имеет системные проблемы с инвестициями в инновационные проекты: региональные финансовые инструменты, типа венчурных фондов, отсутствуют. Но, несмотря на это, Иркутск – инновационный регион, этому способствуют федеральные средства, деньги частных инвесторов, объединенных в Байкальскую ассоциацию бизнес-ангелов.

Уровень экологического образования в России всегда был невысоким, а с введением новых ФГОС ситуация стала еще сложнее. Специалистов же в области обращения с отходами в России не готовили никогда. Пора задуматься над проблемой и начать подготовку специалистов в данной области, а для этого разработать программу обучения.

Как несколько лет назад рынок инноваций Иркутской области находился в явно проигрышной позиции, по сравнению с рынками других регионов Сибирского федерального округа, так и сегодня, к сожалению, в лидеры пока не выбился. Это сказывается негативным образом и на бизнесе, инновационном в том числе.

Студентка БГУЭП Эльвира Полынько давно «болела» идеей создать инновационный проект, который смог бы стать основой для организации нового дела. Ее задумка претворилась в реальность. Она автор одной из идей по переработке пластиковых бутылок.